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第99期 第四權之死──台灣新聞現象反思 |
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 本期主題 |
| 解讀新聞 探索真相 |
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作者/陳順孝
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當新聞變得更正確、更超然、更多元，我們就能更充分地瞭解世界，民主政治和社會文化也才能同步提升。
媒體素養教育是媒體改革的重要環節。素養教育培養能夠鑑賞媒體、活用媒體、批判媒體、改革媒體的現代公民，這樣的現代公民，不僅可以讓自己和家人享用媒體的益處、避開媒體的毒害，還可以監督大眾媒體、支援媒體改革運動（如公共化、新聞自主）、支持或投入另類媒體（如社區報、部落格），讓整個社會的新聞傳播更健康、更多元。
而解讀新聞則是媒體素養教育的關鍵之一，那麼，我們應該如何地解讀新聞、思辨真相呢？
以下六個觀點，能夠幫我們看出新聞的門道：
一、新聞強調新鮮，卻重複同類型故事
能夠得到媒體青睞的事件必須具有新聞價值，而且容易被採訪。新聞價值有八個常用的判斷標準：影響的人愈多價值愈高，如全民健保調漲費率；主角愈有名價值愈高，如鄭志龍與金素梅外遇；事情愈奇特價值愈高，如璩美鳳性愛隱私被偷拍；衝突愈大價值愈高，如美國攻打神學士政權；報導愈快價值愈高，如中天電視搶先報導鄧小平死訊；事發地點愈近價值愈高，如台灣的空難比外國的空難重要；愈是實用價值愈高，如米糠可以防癌；愈有人情趣味價值愈高，如母親在颱風缺水缺糧時咬破手指，以血餵食幼兒。
二、新聞強調真實，卻常有錯誤和偏差
新聞報導首重正確，實際上卻常出錯。新聞出錯包括客觀錯誤，如寫錯人名、地名、時間；以及主觀錯誤，如遺漏要點、以偏蓋全、誇大渲染等。傳播學者鄭瑞城在七十二年分析四家報紙的四五四則新聞，發現二○二則有誤，錯誤率高達四成四，可見問題的嚴重性。新聞出錯原因可能是疏於查證、輕信傳言，也可能是過度求快、亂中出岔。在SNG和網路傳聞氾濫的今天，錯誤愈來愈多也愈來愈嚴重。
三、新聞強調原味，卻選擇和重組事實
我們都聽過瞎子摸象的寓言，摸到象鼻的以為大象像蛇、摸到象耳的以為大象像扇子、摸到象腿的以為大象像柱子。記者雖然不瞎，但事實真相往往混沌不明，即使多方探訪，也只能掌握到真相的一小部分。不僅如此，由於媒體篇幅有限，記者無法將所掌握的事實全部報導出來，而只能挑選幾個重要的片段、重新組織成新聞故事。而不同的選擇和重組方式，會呈現出不一樣的新聞意涵。
例如，八十九年四月，教育部開會決議，原則同意讓讀完三年的五專肄業生報考大學，但這項政策最快要到九十學年才能實施，八十九學年還不能考。第二天中國時報的標題說：「五專肄業生不得考大學」、自由時報的標題則是「五專讀三年可報考大學」。兩家報紙都沒錯，但對有志報考大學的五專生來說，「可報考」還是「不得考」會嚴重影響他們的心情，甚至左右他們是否準備考試的決定。
四、新聞強調中立，卻與各方勢力周旋
傳統新聞學者常把媒體比喻成鏡子，認為媒體應該像鏡子、也可以像鏡子一樣超然地反映真相。然而，在實際的採寫編輯過程中，新聞利害關係人不斷威脅利誘媒體、意圖隱惡揚善，這些關係人可能是政壇權貴、廣告大戶、黑道大哥，還可能是媒體老闆的朋友，記者得罪不起，難免在報導時有所節制、有所妥協、甚至有所扭曲。而我們所看到的新聞，就是記者與關係人角力、折衷的結果。
舉例來說，以前有位勞委會主委為了基本工資漲幅問題與經濟部長爭執不休，部長私下罵主委簡直像共產黨，主委得知大怒，當著兩個記者的面拍桌子回罵：「他才是共產黨」！而且告訴記者「寫！沒關係，他真的是共產黨」！但當兩位記者發稿後，主委的機要秘書卻又打電話要求記者撤稿，記者以稿件已交給主管為由拒絕，主委於是親自打電話與兩報總編輯協商，結果新聞仍然見報，但罵人者由主委本人改為副主委，罵人詞語也由「共產黨」改為「社會主義」，無辜的副主委看了報紙又驚又怒，質問記者為何栽贓，記者告知內情，與副主委同呼奈何。
五、新聞強調客觀，卻反映老闆的立場
創辦一家報社或電視台，需要數十億甚至數百億資金。拿得出這麼多錢的媒體老闆，勢必會有錯綜的政商人脈、複雜的利害關係，以及個人的意識形態主張和對人對事的種種好惡；這些主張和利益大多會變成媒體的政策，進而限制旗下記者報導的方向。這樣一來，媒體的內容自然難以客觀，而必須反映老闆的立場和利害關係。
例如，九十年四月廿八日，馬偕醫院醫師林媽利發表台灣人基因分析報告，發現閩南人、客家人的血緣都和中原漢人不同，反而與新加坡、泰國華人較接近，都屬於源自中國東南沿岸的越族。這個單純的學術研究報告，在統獨立場不同的報紙上呈現迥異面貌。獨派意識濃厚的自由時報標題說：「台灣人非漢人、閩客都是越族」，與中原漢人劃清界限；統派立場鮮明的聯合報標題則寫道「台灣人屬中國東南沿海『越族』」，意指雖非漢人仍是中國人。
六、新聞強調精確，卻埋藏記者的暗碼
記者與政客、富豪、黑道、老闆周旋，既想實踐報導真相的理想，又要兼顧現實、避免招來報復，自然不能據事直書，而需要委婉曲折，用模糊的筆法、迂迴的手段來暗示真相。
八十七年十二月五日，天道盟精神領袖羅福助連任立委成功，聯合報分析勝選原因，就不直呼他黑道，而委婉地說他「沒有政黨、政團，卻照樣有另類組織可以發揮」，至於什麼是「另類組織」讀者自然能心領神會。又如，台南以前有位黑幫大哥被槍擊斃命，記者也不寫「某幫老大某某某被殺」，而寫成「台南聞人某某某遇襲」，用比較中性的「聞人」取代色彩鮮明的「老大」，不違原意又避免招惹麻煩。
總之，我們看新聞時要注意媒體報導什麼、遺漏什麼？是否真實、是否失誤？如何篩選事實、如何重組故事？牽涉哪些利益、受到哪些干預？老闆是誰、立場為何？有無密碼、暗示什麼？如此才能掌握新聞要旨，不僅看到熱鬧更能看出門道。
更重要的是，當我們發現媒體報導錯誤或偏差時，要勇於反映，督促媒體更正和改進。我們還要支持新聞自由，讓媒體不受政經和黑道勢力干預，暢所欲言；我們也要聲援新聞自主，讓記者不受老闆的非專業支配，超然報導；我們還要力挺媒體公共化運動，催生更多的公共媒體，扭轉商業媒體唯利是圖的歪風；我們更要贊助社區報、非營利網站等另類媒體，讓草根的、弱勢的聲音能夠百家爭鳴。
當新聞變得更正確、更超然、更多元，我們就能更充分地瞭解世界，更精確地覺察危險與機會、學習經驗與智慧、取得生活和投票的指引，以及娛樂和談天的題材。這樣一來，不僅我們個人能夠獲益，民主政治和社會文化也能同步提升。
解讀新聞的方法：
1.勾選幾則你常看的報紙新聞，或記下幾則你感興趣的電視新聞，然後逐一分析這些新聞真能幫你覺察危險與機會、讓你學到經驗與智慧、給你實用的生活指引、或當你的聊天話題嗎？
2.挑選一則具有爭議性的新聞，剪下至少三家報紙的標題、內文和照片，然後比較各報的切入角度有何異同？強調和忽略的新聞點有何異同？反映的立場和觀點有何異同？
3.閱讀一家報紙的社論，看看它對特定事件有何立場，然後分析這家報紙對此一事件的報導方向、引述重點、用字遣詞，是否和社論立場一致？
4.選擇你常看的一類新聞（如緋聞、車禍、民調、體育比賽），蒐集這類新聞的標題至少二十個，然後歸納看看這些標題有沒有共通的公式？
5.到圖書館找出你出生當天的報紙，以及你父親或母親出生當天的報紙，比較這兩份報紙的報導題材、寫作方式、編排風格有何異同？
6.選擇一個可能被媒體報導的事件，親自到現場作全程的參與觀察，然後回家比較電視的報導和你在現場的體會有何異同？第二天報紙的報導和你的現場體會又有何異同？ |
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．解讀新聞 探索真相 (第 99 期)
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