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第84期 鄉土語言衝擊下的教育 |
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 本期主題 |
| 教會母語教育的危機與展望 |
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作者/李信仁
(台灣教會公報社記者)
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母語消失的危機
「要消滅一個民族，要先消滅這民族的母語！」這句話相信許多人都知道，令人擔憂的，聯合國教科文組織將台灣列為母語流失的「危機地區」，不只是原住民語言、客家語，就連「福佬話」（台語）也瀕臨消失的危機。
近年來，本土意識抬頭，無論政府或民間都逐漸重視母語教育，這是可喜的現象，而官方及學界很肯定台灣基督長老教會對母語保存的貢獻。長老教會全國有一千二百十九間教會，每週使用十二種以上的語言聚會，行政院原住民委員會主委陳建年表示：「長老教會深入每個部落，用母語敬拜，是推行母語很重要的力量。」
另外，台灣羅馬字協會成員張復聚指出，長老教會使用百年的「白話字」（羅馬字）能夠正確拼出台語、客語和原住民語言，可見羅馬字是很珍貴的資產，政府要推動「鄉土語言教育」，應當使用教會羅馬字作為教材。
儘管社會大眾對教會保存母語有很高的評價，教會內部卻出現若干爭議，教會年輕一輩使用母語不如上一代流利，部分年輕人聽不懂母語講道，近年來教會青年流失問題嚴重，於是產生「保存母語和宣教，何者較為重要的爭議？」
不只如此，長老教會慣用的「白話字」保存也岌岌可危，以《台語白話字聖經》銷售量為例，台灣聖經公會總幹事賴俊明憂心忡忡地表示，2003年《台語白話字聖經》只賣出六百多本，可見大部分使用台語的信徒仍不習慣使用白話字。
張復聚說，語言死亡的過程，在慣用的強勢語言衝擊下，父母傳授百分之六十的母語，孩子可能只保留百分之三十，到了孫子只剩百分之十五。在大環境的衝擊下，儘管教會使用母語仍較一般社會普遍，但教會青年使用母語也「一代不如一代」，反應出母語保存的困難。
母語傳承之今昔
觀察教會母語流失的情形，從筆者的成長經驗是很鮮明的縮影。筆者身為「六年級前段班」，母語是福佬話，小時候上主日學，老師大多使用母語教學，連唱詩歌、背金句、講《聖經》故事都用台語，幼年時學的「耶穌愛我，我知明」、「佇一個馬槽裡」深深記在腦海，用台語背金句則多送一張「獎卡」作為鼓勵。
同樣在教會裡，二十年前還沒有「鄉土語言教學」的年代，教會兒童使用母語比現在來得普遍，反觀現在，很難得在教會聽到小朋友講台語。曾經詢問家長：「學校有『鄉土語言教學』，為什麼小朋友到教會仍不太會說台語？」他無奈地說：「『鄉土語言教學』每週只有一節課，四十五分鐘，對母語學習沒有幫助！」但是，這位家長與孩子說話還是用華語。而孩子的主日學老師則說，小朋友大多聽不懂台語，主日學若用台語，恐怕孩子不來，加上自己的母語也不靈光，使用台語教學確實有困難。
這樣的場景普遍發生在教會裡，長老教會如此，其他宗派更不用說了！不只是台北都會區，就連中南部的教會，學童使用母語也越來越少。
1995年首度參加「大專聖經神學研究班」，講員都用台語精確地表達神學名詞和觀念，有些聽不懂台語的同學們，大會則備有翻譯；但近幾年的神研班，許多慣用母語的講師，卻改用華語演講，理由是「為了讓大家聽得懂」、「尊重各族群」，主辦單位的立意甚佳，卻也反應出年輕一代很難流利使用母語，短短十年竟有顯著差距。
教會母語流失現象之解讀與對策
連最重視母語，特別設置「台灣族群母語推行委員會」的長老教會都遭遇母語流失的危機，究竟是什麼原因導致這樣的狀況？
除了環境衝擊、過去國民黨威權教育的影響外，台語漢文研究者、長老教會信徒王華南提出另類觀點直言：「『教會羅馬字』就是教會母語教育的最大阻礙！」
他說，『教會羅馬字』的貢獻無庸置疑，不過那是外籍宣教士在將近百年前使用的東西；現代人很難從頭開始學白話字，年紀愈小門檻越高，倒不如用大家已慣用的漢字作為台語學習的介面，一來容易上手，二來對台語有親切感，加強對台語的興趣。
王華南研發一套「台語規則變調循環」，自行撰寫《實用台語詞彙》、《簡明台語漢字音典》等書，他說，許多人誤以為台語「有音無字」，經過他研究後發現，幾乎所有的台語字彙都可以用漢字撰寫，大多數的字在《康熙字典》就能找到，少部分使用簡單的造字即可，台語其實是「有音有文」，還可以「望文生義」。王華南強調，不只台語，客家語也能用漢字書寫；原住民語言則屬於南島語系，用萬國音標拼音即可。
「教會使用的《台語漢字版聖經》有很多錯誤！」王華南指出，她最明顯的錯誤就在「羅馬字—漢字—中文意思對照表」中，先不論拼音，漢字引用錯誤百出，誤導信徒，對學習母語幫助不大。教會推行母語，不必獨尊「白話字」，可使用更多元的素材，如漢文等，讓更多人能領會母語之美。
不過，長老教會台灣族群母語推行委員會委員、赤峰街長老教會信徒林怜利的看法則與王華南相左，她認為，「羅馬字」是學習台語和其他族群母語最好的教材；政大歷史系教授薛化元也表示，官方和民間對台語拼音該採取哪案？爭論已久，但教會羅馬字使用百年以上，連不識字的老阿嬤都能學會，還可以讀《聖經》、看《台灣教會公報》，足以證明「教羅」非常好用，政府應採用「教羅」作為母語拼音教材，「白話字」是教會帶動台灣現代化的重要推手。
<未完待續.....> |
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