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新使者雜誌 >
第37期 教會流行趨勢 |
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 文化．藝術 |
| 概念看得見，封面更體面 |
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作者/陳耀武
(現為陳耀武設計工作室及美術教室負責人，專業畫家。)
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每本書的「封面」，對於尚未閱讀該看書內容的讀者而言，是該書與讀者間
的第一類接觸。因此，「封面」是否能夠成功的扮演「沈默推銷員」的角色，端視
其設計是否可立即吸引讀者的注目，是否迅速的傳達出該書內容所蘊涵的精神概
念。設計封面時，不僅得顧及美感，更需表現出書中的主要訴求，令人激賞的創意，將
之視覺化。如此，讀者通過「封面」看到該書傳遞的主題，這樣「封面設計才算是好
的。」現讓我們一起來分享「人生哲學」這套教材的封面設計，並分述其創作背景與
設計意圖：
「人生哲學」這門課，是台灣基督長老教會中學教材研編會
，為所屬的四所中學，（即淡江中學、馬偕護校、長榮中學和長榮女中）所編寫的
壹套極富人性有想像與自我發揮的豐富教材。其目的是希望青年學子能夠經由研討
本課程，在他們人生的旅程中，產生導正言行並能潛移默化、積極向善的作用。這
套「人生哲學」共計六冊，（每學期一冊）其涉及的範圍包括自我探索、人際關
係、人與自然、鄉土文化、社會脈動、永恆價值與推陳出新等七大主題概念。而
每一冊均以其中的一個主題為焦點主題，再輔以其餘的六大主題彙編而成。因此，
在著手進行此六冊「人生哲學」的封面計時，除了要考慮如何「美化」封面之外
，更要傳達出各書所欲凸顯的焦點主題概念。筆者前後歷經三個學期，才陸續
將這六冊書的封面設計完成。
以下將就其視覺化設計過程逐一說明：
．第一冊「自我探索」──
「指紋」，乃是人類與生俱來且獨一無二的「自我」標記。將此微小的指紋加以放大，
其原本細微的「紋路」便歷歷可見。在大指紋外圍的上下兩端，各崁上代表男
女兩性性符號，結合而成主要畫面。藉此象徵每一個人在其一生不斷的「自我探索
」之中，必將面對各種不同境遇的挑戰。而在大指紋中央由四周紋路所匯轉而成的
「十字」，乃隱涵當我們處於探討「自我」在人際、自然、校園文化與社會等關
係中的角色與地位時，更需要以認識上帝為所有探索的中心。
主畫面兩側各配以六條色帶，代表「人生哲學」課程中，除本冊的焦點主題外的其他
六大主題。
．第二冊「人際關係」──
人們在處理「人際關係」時，不管是親子或朋友之間，首要追求便是「和諧」的
關係。
「和諧」的人際關係，恰似一首有著和諧曲調的樂曲；當我們聆賞時，
能達到悅耳動聽且感人至深的境界。因此每個人不分男女，都是那組成此一和諧樂
章的基本成員──小小音符。而每個音符是不能單獨存在的，它必須其他音符密切
配合、相連相繫，更得隨時添加「愛心」，才能譜成一首和諧動人的「人際關係協奏曲
」。
．第三冊「人與自然」──
人與自然都是源自上帝所創造的生命體，是相依共存的生命共同體。因此人應該敞
開「心靈之窗」，用「心眼」去看待這個我們賴以生存的大自然界──地球。不
論大至地球整體，小至一把泥土、一株小草，我們都應賦予愛心去了解、愛護她
，不可任意將她污染或摧折殆盡，如此才能善盡人類為「自然界護美者」的責任
。反之，大地有情，她必然會結出「愛心」的花朵與果實，來回饋人類的善意對待。
放眼「生命」，亦如那璀燦的花朵，如果不是先有那一粒隱藏「生」機的種子
，先「死」在土裡，那怎能萌「生」無數綻放著「生」氣的花朵？俟花枯「死」，
必再結出延續眾多生命的種子。如此「生」「死」，極其自然的一起一落，相
互交替循環，因而促成了自然界的生生不息。
．第四冊「社會脈動」──
畫面中的青年學生所表現的茫然無助，委實導因於在身處複雜多變的社會潮流
之中，他急盼能儘快理出一個生活的方向來。對照於青年學生周遭的小插圖，部
分顯示出當今社會上諸多令人迷失的現況，如升學主義、文憑掛帥、追求流行、爭
奪名利、濫用媒體、盲目消費、偶像崇拜、婚姻破裂與家庭危機等等。其餘的也提
供了正面的省思：認清自己、確認興趣、善用天賦和創造自我，以期不受社會潮流
淹沒，並能重調生命的樂章。
．第五冊「永恆價值」──
上帝對全人類無盡的愛，就像畫面中那無限延伸的十字架所展現出來無限寬廣
與深遠的空間感一般。再將手掌烙印在十字架的下端，其象徵意義有二，第一，乃
音涵著決心親自探索此──「信仰之旅」。雖其過程中難免遭逢許多疑惑、躇躊、
絕望與悔恨的打擊，有如正行走於那狀似極端狹隘的洞窟夾道之中。不過只要藉由
代表「聖靈」的鴿子的引領，最後必能到達那象徵「永生盼望」的碧藍晴天。第
二，「烙印」也顯示著在接受基督福音之後，進而決志去印證信仰的真理，並期
盼經驗出更豐盛的屬靈生命歷鍊。
．第六冊「推陳出新」──
以人的「頭形」來象徵上帝所賜予人至高無上的特殊天分，與蘊藏其中的無限
潛能，這實在是彌足珍貴的寶物。
「電燈泡」正是代表激發人類無限潛能所不可或缺的一切創意作為中的靈感泉源。
頭頂上的小小「十字光芒」，乃意涵上帝為我們創造了可能性的積極思想所需的
觸媒，缺少了它，人無法運用有限的智慧去開創可知的將來。
結合三者為一主要構圖，即可靈光閃現使我們從黑暗的世界中，放射出有如彩虹般
燦爛奪目的光明前程。並以此來比喻人們必須能夠跨越本身的心智障礙，化「不能」為
「能」，唯有如此才能創造出眾多「推陳出新」的事物以榮神益人。 |
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